El INAU entregó diplomas a 151 educadores de primera infancia de todo el país

El Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU) diplomó a 151 trabajadores de sus dispositivos de atención a la primera infancia, que completaron la Formación Básica de Educadores en Primera Infancia. La ceremonia de egreso se realizó en el Auditorio Nelly Goitiño del Sodre y reunió a egresados, docentes y familias, en un encuentro que celebró, según la información difundida por la Presidencia de la República, el esfuerzo, el compromiso y la dedicación de quienes culminaron el curso. Del acto participaron el director nacional de Educación, Gabriel Quirici; el vicepresidente del INAU, Mauricio Fuentes, y la directora del Centro de Formación y Estudios del INAU (Cenfores), Macarena Noguera. Los egresados provienen de distintos dispositivos de atención a la primera infancia de todo el país. La capacitación apunta, según planteó Fuentes en el acto, a fortalecer el sistema de cuidados y a garantizar una atención adecuada en la primera infancia. La currícula abordó el desarrollo neurobiológico y socioafectivo, las prácticas de cuidado, las propuestas pedagógicas y la generación de ambientes de aprendizaje. También incorporó temas actuales, como el uso de pantallas y la tecnología en la primera infancia, además de herramientas para identificar e intervenir ante posibles situaciones de alerta. El curso, explicó el vicepresidente del INAU, comenzó el año pasado y se desarrolla en todo el país. Está dirigido a personas que trabajan en la atención directa, tanto en centros de gestión del INAU como en proyectos en convenio con organizaciones de la sociedad civil. La formación se enmarca en el trabajo del Cenfores, el Centro de Formación y Estudios del INAU que dirige Noguera y que estuvo representado en la ceremonia por su directora. Para los egresados, la formación se traduce en herramientas concretas para el trabajo diario en los centros y proyectos donde se desempeñan: pautas de desarrollo socioafectivo, prácticas de cuidado y criterios para detectar e intervenir ante situaciones de alerta. En el plano de la política educativa, el acto dejó planteado el eje que las autoridades señalaron como pendiente: la universalización del acceso a la educación en la primera infancia, que Quirici describió como un desafío para el país y como una condición para ampliar oportunidades y construir comunidad.

La capacitación apunta, según planteó Fuentes en el acto, a fortalecer el sistema de cuidados y a garantizar una atención adecuada en la primera infancia. La currícula abordó el desarrollo neurobiológico y socioafectivo, las prácticas de cuidado, las propuestas pedagógicas y la generación de ambientes de aprendizaje. También incorporó temas actuales, como el uso de pantallas y la tecnología en la primera infancia, además de herramientas para identificar e intervenir ante posibles situaciones de alerta.

El curso, explicó el vicepresidente del INAU, comenzó el año pasado y se desarrolla en todo el país. Está dirigido a personas que trabajan en la atención directa, tanto en centros de gestión del INAU como en proyectos en convenio con organizaciones de la sociedad civil. La formación se enmarca en el trabajo del Cenfores, el Centro de Formación y Estudios del INAU que dirige Noguera y que estuvo representado en la ceremonia por su directora.

Para los egresados, la formación se traduce en herramientas concretas para el trabajo diario en los centros y proyectos donde se desempeñan: pautas de desarrollo socioafectivo, prácticas de cuidado y criterios para detectar e intervenir ante situaciones de alerta. En el plano de la política educativa, el acto dejó planteado el eje que las autoridades señalaron como pendiente: la universalización del acceso a la educación en la primera infancia, que Quirici describió como un desafío para el país y como una condición para ampliar oportunidades y construir comunidad.

Quirici felicitó a quienes culminaron la formación y destacó la importancia de contar con personas preparadas para trabajar en los cuidados, la atención y la educación durante las primeras etapas de la vida. Sostuvo que Uruguay tiene el desafío de universalizar el acceso a la educación en la primera infancia y que garantizar ese derecho permite construir comunidad y ampliar las oportunidades para que todos los niños puedan ejercer los mismos derechos. Afirmó además que es necesario transformar las desigualdades económicas, territoriales, de género y de clase que todavía existen en la sociedad. Fuentes, en tanto, subrayó la importancia de la formación para fortalecer el sistema de cuidados y garantizar una atención adecuada en la primera infancia.