Un experto del BID cuestiona 40 años de política educativa argentina y advierte por la Ley de Libertad Educativa

El economista argentino Alejandro Morduchowicz, especialista en financiamiento educativo y ex especialista líder en educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), sostuvo en una entrevista publicada por el diario La Nación que la política educativa argentina de los últimos cuarenta años se quedó en la provisión de recursos sin lograr traducirlos en mejores resultados de aprendizaje. En la conversación, difundida en el ciclo La Repregunta, el experto advirtió además que el proyecto de Ley de Libertad Educativa que se debate en el país corre el riesgo de legitimar las desigualdades en lugar de revertirlas.

La entrevista se enmarca en la publicación del libro "Crítica de la política educativa. Para entender qué nos pasó y decidir qué hacer", en el que Morduchowicz repasa cuatro décadas de decisiones en el sistema educativo argentino. En paralelo, el proyecto de Ley de Libertad Educativa, que el propio entrevistado dice compartir en su diagnóstico sobre la falta de recursos, sigue dando vueltas en su "enésima versión", según sus palabras, y concentra parte del debate educativo actual en el país.

A lo largo de la entrevista, Morduchowicz repasa los dos períodos que considera icónicos: la reforma de los años 90 con la Ley Federal de Educación y los "largos años 2000" con la Ley de Educación Nacional de 2006. Sostiene que hubo recursos, creación de universidades, programas y computadoras en las aulas, y que se alcanzó el "mítico 6 por ciento del PBI" en inversión educativa, pero que todo eso careció de una estrategia, de un hilo conductor. Bajo el paraguas de la inclusión, dice, se hicieron muchas acciones sin saber bien cómo cada una iba a apuntar, y la escuela dejó de ser el eje de transmisión de conocimientos para ser más de contención.

El especialista señaló que el proyecto de Ley de Libertad Educativa establece un marco completamente distinto y más verificable que la ley vigente, pero advirtió que, tal como está planteado, confía de forma "excesiva" en que el mercado educativo va a solucionar las cosas. "La cancha de juego está desnivelada en favor de algunos, que van a poder aprovechar todas estas oportunidades; los otros, no", afirmó. "De quedarse en esto, va a legitimar esas desigualdades y no a revertirlas. Ése es el gran riesgo." También alertó que la opacidad en la difusión de los resultados de las pruebas de aprendizaje protege a las autoridades, y que la escuela quedó como única responsable.

Alejandro Morduchowicz, economista, especialista en financiamiento educativo y ex especialista líder en educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).