Referentes de la región debaten en Montevideo el alcance de la Inteligencia Artificial en la educación

Durante los días 14 y 15 de octubre se realiza la tercera edición de Ceibal EduIA, bajo el lema «De la promesa a la apropiación: capacidades para integrar la IA en educación». La apertura se celebró en el Edificio del Mercosur, en Montevideo, y contó con la presencia del ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía; el ministro de Relaciones Exteriores, Mario Lubetkin; el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, y la presidenta de Ceibal, Fiorella Haim. La instancia se presenta como un espacio de diálogo para abordar la educación desde la evidencia, la innovación y la investigación, y se realiza en el marco de la Presidencia Pro Tempore del Uruguay en el ámbito educativo del MERCOSUR así como de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC).

La conferencia se desarrolla en el marco de la Presidencia Pro Tempore del Uruguay en el ámbito educativo del MERCOSUR y de la CELAC, lo que supone, según el material, una oportunidad para profundizar el diálogo regional y promover agendas de cooperación en la materia. El lema de esta tercera edición apunta a las capacidades para integrar la IA en educación.

El material menciona que Ceibal cumple 20 años desde su puesta en marcha. El presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, recordó los inicios de Ceibal, que tuvo por objetivo disminuir la brecha de acceso a dispositivos y la conexión a internet, para pasar, dos décadas después, a ser un programa consolidado como espacio de articulación con la educación en el que la IA es parte de su agenda cotidiana y del funcionamiento con el sistema educativo. El ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, manifestó sentirse «orgulloso» por los 20 años de la puesta en marcha de Ceibal y sostuvo que ese camino «ha valido la pena».

El material no detalla consecuencias concretas más allá del desarrollo de las jornadas. Se anuncia que a lo largo de ambas jornadas se presentarán diversas ponencias con participación de expertos internacionales, y que la Conferencia EduIA 2026 puede seguirse en vivo a través del canal de Youtube de Ceibal. El ministro Mahía sostuvo que se deberá analizar la posibilidad de regulación y que será la ANEP quien defina cuál deberá ser la mejor forma de adoptar ese camino.

El ministro de Relaciones Exteriores, Mario Lubetkin, celebró que esta instancia de debate esté sucediendo en el país porque «desde el inicio de la gestión asumimos el compromiso estratégico de articular la innovación tecnológica en toda la agenda regional», y valoró el seminario como un espacio para conversar, reflexionar y tomar definiciones sobre el cambio de paradigma que implica la irrupción de la IA; sostuvo además que «en este camino Uruguay cuenta con un pilar fundamental como es Ceibal, uno de los éxitos más grandes del país de los últimos 20 años, que hoy lidera esta transición». El ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, manifestó sentirse «orgulloso» por los 20 años de la puesta en marcha de Ceibal y expresó que «Ceibal logró el acceso fundamental a la tecnología»; también sostuvo que «el camino del prohibicionismo es tapar el sol con un dedo» y que «debemos asumir que la herramienta IA ya está internalizada, en la escuela, en la casa, en la vida cotidiana de la gente. Con esa base hay que tomar decisiones y trabajar en términos de política pública», y consideró que «a priori, parecería entendible que las edades y los ciclos educativos deberían ser una variante a tener en cuenta». El presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, afirmó que «cada vez que surge una nueva tecnología se reconfigura el tipo de pedagogía que se aplica, hay un cambio de relaciones en el enseñar y el aprender» y que la «mediación humana, del docente» es clave para tener los resultados esperados. La especialista del Programa de Educación de la UNESCO en Montevideo, Zelmira May, consideró que Ceibal se ha transformado en una política pública que se convirtió en un «faro para la región» y que «Uruguay es hoy un referente en estos temas, como modelo de evolución educativa».