Mahía participó en Alicante de la reunión ministerial donde se aprobó la Carta Iberoamericana de Movilidad Académica

El ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, participó el miércoles 21 de octubre de la IV Reunión Ministerial de Educación Superior, que se desarrolló en Alicante, España, y en la que las autoridades aprobaron la Carta Iberoamericana de Movilidad Académica. El instrumento establece principios y compromisos comunes para que los estudiantes iberoamericanos puedan acceder a la educación superior, realizar intercambios estudiantiles, trasladar su expediente y cursar tanto dobles titulaciones como un posgrado en otro país de la región, facilitando el reconocimiento académico mediante trámites ágiles y seguros. Al día siguiente, Mahía —acompañado por el director de la Secretaría Nacional de Ciencia y Valorización del Conocimiento, David González— participó de la II Conferencia Iberoamericana Ministerial Conjunta de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. Allí puso el acento en la cooperación universitaria regional, en el rol de las instituciones públicas uruguayas y en la necesidad de incorporar la perspectiva de género en las políticas de educación superior. En su intervención del miércoles, el ministro también se refirió al aprendizaje a lo largo de toda la vida y a las microcredenciales, al señalar que "las personas aprenden en distintos momentos, instituciones y espacios" y que los sistemas educativos deben reconocer esa diversidad.

Según el comunicado del Ministerio de Educación y Cultura, la aprobación de la Carta tiene como objetivo promover el intercambio educativo en la región iberoamericana, y el propio Mahía la describió como "una oportunidad para seguir avanzando" en el Espacio Iberoamericano como ámbito de diálogo y construcción de acuerdos. La participación del ministro en estas instancias se enmarca en una misión oficial por España que incluye una agenda de conferencias multilaterales y reuniones bilaterales destinadas a trabajar en educación superior, justicia, ciencia, innovación y tecnología. En cuanto al fundamento que expuso Uruguay, Mahía planteó que "para Uruguay, la educación superior es un derecho, un bien público social y una responsabilidad indelegable de los Estados" y que su ejercicio debe estar vinculado con los derechos de las personas en situación de movilidad, "independientemente de las razones que las lleven a trasladarse de un país a otro".

La cooperación universitaria en la región, según destacó el propio ministro en la II Conferencia, "tiene una larga trayectoria, construida a partir de vínculos académicos, proyectos compartidos e iniciativas de formación e intercambio, que han permitido el fortalecimiento institucional y contribuido a consolidar vínculos de colaboración y confianza". Sobre ese acumulado, Mahía señaló que "el desafío que enfrentamos es consolidar esa experiencia y ampliar sus beneficios". Del lado uruguayo, el ministro mencionó avances previos en la materia: la simplificación y digitalización de los procedimientos de reconocimiento y reválida de títulos extranjeros, con el objetivo de reducir barreras para quienes llegan al país, y la promoción de acuerdos bilaterales para que los uruguayos residentes en el exterior puedan continuar sus estudios y obtener el reconocimiento de su formación. También citó como ejemplos del aporte de las instituciones públicas a la formación en distintas regiones del país a la Universidad de la República, a la Universidad Tecnológica del Uruguay y a las instituciones de formación docente de la Administración Nacional de Educación Pública, en un sistema que definió con la autonomía universitaria como principio fundamental.

La Carta Iberoamericana de Movilidad Académica será presentada ante la XXX Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno, que se llevará a cabo en Madrid en noviembre próximo y tendrá como lema "Iberoamérica. Juntos construimos nuestra Comunidad. Juntos la proyectamos hacia el futuro y hacia el mundo". En la práctica, el documento apunta a que los estudiantes de la región puedan trasladar su expediente, cursar dobles titulaciones o un posgrado en otro país iberoamericano y obtener el reconocimiento académico con trámites ágiles y seguros. En materia de género, el ministro sostuvo que "ampliar las oportunidades de ingreso no significa necesariamente haber superado las desigualdades" y que el desafío es incorporar efectivamente la perspectiva de género en el diseño, la implementación y la evaluación de las políticas educativas, así como en las prácticas y formas de organización de las instituciones.

El ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, fue el único orador citado en el material. Sobre el derecho a la educación superior afirmó que "para Uruguay, la educación superior es un derecho, un bien público social y una responsabilidad indelegable de los Estados" y que "algunas personas migran buscando oportunidades, mientras otras se ven obligadas a abandonar sus países. En todos los casos, debemos trabajar para garantizar la continuidad de sus trayectorias educativas". Sobre la Carta Iberoamericana sostuvo que "constituye una oportunidad para seguir avanzando". Respecto de la cooperación regional indicó que "la cooperación universitaria en esta región tiene una larga trayectoria" y que "el desafío que enfrentamos es consolidar esa experiencia y ampliar sus beneficios". En género, consideró que "incorporar la perspectiva de género en la educación superior constituye una condición fundamental para garantizar derechos, democratizar nuestras instituciones y avanzar hacia sociedades más justas e inclusivas". También se pronunció sobre el aprendizaje a lo largo de la vida: "las personas aprenden en distintos momentos, instituciones y espacios. Por eso, nuestros sistemas educativos deben ser capaces de reconocer esa diversidad y ofrecer oportunidades para continuar formándose".